Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit dem Spiel „Patterni“ (Interview mit Arbeitsblatt) 17. Januar 2020 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Geometrie, Grundschule, Mathematik0 Geometrie ist eine bei vielen Schülern beliebte Teildisziplin der Mathematik in der Grundschule. Das Zeichnen und Erkennen von ebenen Figuren stellt für die Kinder oft eine willkommene Abwechslung zum rechenlastigen Mathematikunterricht dar. Warum nicht diese Motivation nutzen um die Schülerinnen und Schüler ans Mathematisieren zu bringen?
Digitale Bildung ohne Tabus: Lernplattform zum Thema Menstruation 15. Januar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisBiologie, Digitale Bildung, Menstruation0 READY FOR RED ist eine digitale Lernplattform, die Jugendlichen das Thema Menstruation, Zyklus und Monatshygiene auf altersgerechte und unpeinliche Weise vermittelt. Auf vier Levels erwarten die Jugendlichen mehr als 70 interaktive und abwechslungsreiche Lernspiele und Videos.
Wanted: GirlPower! 10. Januar 2020 MINT ZirkelAllgemein, IT- und Medienbildung, KooperationVideowettbewerb0 Egal ob wir per Messenger-App kommunizieren, ein Online-Ticket buchen oder das Wetter für morgen wissen möchten: Ohne digitale Anwendungen können wir uns unseren Alltag nicht mehr vorstellen. Daher sind IT-Fachkräfte auch beruflich stark gefragt und werden gut bezahlt. Aktuell sind Frauen aber noch deutlich in der Unterzahl, wenn es um die Gestaltung der Digitalisierung geht. […]
#PlasticFreeFuture – Bildungsmaterialien zu den Gefahren von Plastik 9. Januar 2020 MINT ZirkelAllgemein, Biologie, UnterrichtspraxisAufruf, Materialsammlung, Meeresmüll0 Plastik dominiert unseren Alltag. Mit Halbwertszeiten von 450 Jahre und mehr bedroht unser Konsum nicht nur uns und unsere Umwelt, sondern auch zukünftige Generationen. Doch wie können wir einen bewussten Umgang mit dem Produkt erreichen und unsere Zukunft plastikfreier gestalten?
Menschenrassen – das große Missverständnis 8. Januar 2020 MINT ZirkelWissenschaftsnewsEvolution, Genetik, Menschenrassen, Molekularbiologie Gibt es Menschenrassen? Die Vielfalt der Menschen ist unübersehbar. Eine Einteilung der Art Homo sapiens in Rassen lässt sich jedoch biologisch nicht rechtfertigen. Es ist Zeit, mit dem Begriff der Menschenrasse aufzuräumen.
Kritisches Denken unterrichten: Wie geht das? 2. Januar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDidaktik, kognitive Fähigkeiten, kritisch Denken, kritische Grundhaltung, Unterricht Ist es möglich, kritisches Denken zu unterrichten? Und wenn ja, wie? Diese Fragen beschäftigen die Bildungsforschung seit Jahrzehnten. Mittlerweile existiert eine konsensfähige Definition, die Haltung und Fähigkeiten des kritischen Denkens so beschreibt, dass sie gezielt unterrichtet werden können. Zahlreiche Studien untersuchen seitdem empirisch, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können, kritisches Denken zu lernen.
Kreatives Arbeiten mit dem FiloCUT/CAM-System im Mathematikunterricht 18. Dezember 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMathematik, Programmieren, Technik, Technikwissenschaften Unter dem Motto „Technik verbindet“ wird der integrative Charakter der Technikwissenschaften im Unterricht anderer Fächer mit technischen Lernumgebungen aufgegriffen. Insbesondere die Mathematik bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für technische Lernumgebungen mit einer deutlichen Anwendungsorientierung. In diesem Artikel wird anhand von Beispielen mit der FiloCUT-Schmelzschneidemaschine vorgestellt, wie Koordinaten begreifbar gemacht werden können – und das schon ab Jahrgangsstufe […]
Schneller als das Licht? 12. Dezember 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik, Relativitätstheorie, Teilchenphysik Es gibt Teilchen, die sich mit Überlichtgeschwindigkeit bewegen. Ob das auch im Vakuum gilt, ist allerdings noch reine Spekulation.
Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit dem „Rechenbrettchen“ (Interview mit Arbeitsblatt) 6. Dezember 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik Der Übergang vom zählenden Rechnen zur Anwendung geeigneter Rechenstrategien ist eine wichtige Aufgabe des Anfangsunterrichts in der Grundschule. Dies gelingt besonders gut durch Anschauungsmaterial. Das Rechenbrettchen hat einen hohen Aufforderungscharakter und hilft mit den zweifarbigen Kugeln das Teilen von Mengen zu veranschaulichen.
Kosmisch abschleppen – mit dem Smartphone gegen Weltraumschrott 4. Dezember 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAstronomie, Außerschulischer Lernort, Digitale Medien, Physik, Planetarium, Weltraumschrott Vor gut zehn Jahren kam es zum fulminanten Knall zwischen den USA und Russland: In einer Höhe von 800 Kilometern rasten der amerikanische Kommunikations satellit Iridium 33 und der russische Aufklärungssatellit Kosmos 2251 ineinander. Ihre Aufprallgeschwindigkeit lag bei fast zwölf Kilometern. Pro Sekunde. Mit der Wucht von ungefähr zehn Tonnen TNT sprengte es die beiden […]
