Exoskelette als Forschungszwerkzeug für Industrie 4.0 18. Januar 2019 MINT ZirkelAllgemein, WissenschaftsnewsExoskelette, Fraunhofer IPA, Industrie 4.0, Technik0 Muskel-Skelett-Erkrankungen sind eine der Hauptursachen für Arbeitsunfähigkeit in Deutschland und anderen Industrieländern. Exoskelette, also am Körper getragene Stützstrukturen, können das Verletzungsrisiko minimieren. Für den breiten industriellen Einsatz sind die bisherigen passiven Lösungen allerdings zu unflexibel.
Anfassen und Begreifen – Mit „Verflixt und ZugeLegt“ visuelle Wahrnehmung im Grundschulalter fördern (inkl. Arbeitsblatt) 11. Januar 2019 MINT ZirkelKooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Arbeitsblatt, Grundschule, Lehrerhandreichung, Unterrichtsmaterial0 In der Grundschule ist es für Kinder von ihrem Entwicklungsstand her sehr wichtig, sich Dinge plastisch vor Augen führen zu können. Ihre visuelle und räumliche Vorstellungskraft bildet sich noch aus und erst ungefähr ab dem 12. Lebensjahr fällt ihnen das logisch-abstrakte Denken einfacher.[1]
Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher 8. Januar 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik1 Kommentar zu Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher Ein Gemälde aus der Guggenheim-Kollektion, lange Zeit dem französischen Künstler Fernand Léger zugeschrieben, wurde 2014 als Fälschung enttarnt. Was hat diese Entdeckung aber mit Isotopenverteilungen zu tun?
Digitalisierung: So unterstützt CASIO MINT-Lehrkräfte 3. Januar 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, MINT-MarktMINT-Unterricht Die Digitalisierung eröffnet Lehrkräften in den MINT-Fächern viele neue Möglichkeiten für einen lebendigen und motivierenden Unterricht. Mit einer breiten Palette an digitalen Angeboten unterstützt CASIO Lehrerinnen und Lehrer, das Potenzial der Digitalisierung voll auszuschöpfen.
Mathematik(er) auf Banknoten – Urbain Le Verrier 27. Dezember 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMathematik Schaut man in die Geldbörsen in aller Welt, so entdeckt man viele Banknoten, die voller Mathematik, Physik und Astronomie stecken.
Das mobile Physiklabor – neue Unterrichtsideen mit dem Smartphone 19. Dezember 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDigitale Medien, Physik Das Experiment ist ein zentraler Bestandteil des Physikunterrichts – auch oder gerade im Zeitalter digitaler Medien. Denn digitale Werkzeuge, wie das Smartphone, bieten durch die integrierten Sensoren vielfältige Möglichkeiten, physikalische Versuche durchzuführen.
smile – Smart Environments als Kontext motivierender Lernangebote für Mädchen und junge Frauen 13. Dezember 2018 MINT ZirkelMINT-Markt Informatik als Fach wie als Beruf hat oft ein negativ besetztes Image, was mit ein Grund ist für den stark unterdurchschnittlichen Anteil an Frauen in diesem Bereich. Andererseits sind die Themen Assistenzsysteme für Menschen, Smart Home bzw. intelligente Umgebungen hochaktuelle und attraktive Themen, die nicht immer als Informatik wahrgenommen werden und so eine andere Sicht […]
Perfektes Gleichgewicht dank Auftrieb 7. Dezember 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisPhysik, Technik Da sich beim Schwimmen eines Körpers Schwerkraft und Auftriebskraft die Waage halten, können Schiffe im perfekten Gleichgewicht und daher mit wenig Energieaufwand angehoben werden. Im beiliegenden Arbeitsblatt (zum Download) wird ein Trog mit und ohne Schiff gewogen und die Dichte eines schwimmenden Körpers aus der Eindringtiefe bestimmt.
Nikolaus-Gewinnspiel 6. Dezember 2018 MINT ZirkelAllgemein Pünktlich zum Nikolaustag haben auch wir ein paar tolle Geschenke für Sie! Die Weihnachtszeit ist die Zeit des Schenkens. Daher möchten wir Ihnen etwas Gutes tun und verlosen verschiedene Bücher aus der Klett-Lernhilfe-Reihe rund um das Fach Mathematik. Mit ein bisschen Glück gehört einer der hilfreichen Mathematik-Trainer bald Ihnen! Das sind die Gewinne: […]
Nachdenkliches und Spannendes zum Ende des Jahres 2018 aus der MINT-Welt – MINT Zirkel 4-2018 3. Dezember 2018 MINT ZirkelAllgemein, MINT-Markt, Unterrichtspraxis, WissenschaftsnewsLehrerzeitung Hausaufgaben im MINT-Unterricht – Biodiversität und Landwirtschaft – Fragen zur Lichtverschmutzung Sind Hausaufgaben hilfreich im MINT-Unterricht? Steckt die Biodiversität in der Intensivierungsfalle? Ist Lichtverschmutzung ein Thema? Können Schülerinnen oder Schüler Schmerzensgeld von Lehrkräften verlangen, wenn beim Experimentieren im Unterricht ein Unfall geschieht?
