Schneller als das Licht? 12. Dezember 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik, Relativitätstheorie, Teilchenphysik0 Es gibt Teilchen, die sich mit Überlichtgeschwindigkeit bewegen. Ob das auch im Vakuum gilt, ist allerdings noch reine Spekulation.
Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit dem „Rechenbrettchen“ (Interview mit Arbeitsblatt) 6. Dezember 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik0 Der Übergang vom zählenden Rechnen zur Anwendung geeigneter Rechenstrategien ist eine wichtige Aufgabe des Anfangsunterrichts in der Grundschule. Dies gelingt besonders gut durch Anschauungsmaterial. Das Rechenbrettchen hat einen hohen Aufforderungscharakter und hilft mit den zweifarbigen Kugeln das Teilen von Mengen zu veranschaulichen.
Kosmisch abschleppen – mit dem Smartphone gegen Weltraumschrott 4. Dezember 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAstronomie, Außerschulischer Lernort, Digitale Medien, Physik, Planetarium, Weltraumschrott Vor gut zehn Jahren kam es zum fulminanten Knall zwischen den USA und Russland: In einer Höhe von 800 Kilometern rasten der amerikanische Kommunikations satellit Iridium 33 und der russische Aufklärungssatellit Kosmos 2251 ineinander. Ihre Aufprallgeschwindigkeit lag bei fast zwölf Kilometern. Pro Sekunde. Mit der Wucht von ungefähr zehn Tonnen TNT sprengte es die beiden […]
„Girls change IT“ – Videowettbewerb für mehr Girl-Power in der IT 29. November 2019 MINT ZirkelAllgemein, IT- und Medienbildung, KooperationVideowettbewerb Ob Apps, Games oder Künstliche Intelligenz – die Welt der IT ist vielfältig und riesig. Eins gibt es da allerdings viel zu wenig: Girl-Power! „Girls change IT“ hat sich zum Ziel gesetzt, das zu ändern. Machen Sie mit und greifen Sie das Thema und den Wettbewerb in Ihrer Klasse auf!
Nachdenkliches und Wissenswertes zum Advent 2019 aus der MINT-Welt 28. November 2019 MINT ZirkelAllgemeinMINT Zirkel Gibt es Menschenrassen? Wie entstehen Staus? Kann kritisches Denken unterrichtet werden? Wie sieht die Arbeitswelt 4.0 aus für MINT-Absolventinnen und -Absolventen? Woran können sich Schülerinnen und Schüler orientieren? Nachdenkliches, Spannendes und Wissenswertes zum Advent 2019 aus der MINT-Welt – MINT Zirkel 4-2019.
Wie fair ist unsere Klassenfahrt? 27. November 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisBiologie, Klassenfahrt, Klimaschutz, Nachhaltigkeit, Schulfahrt Fridays for Future, Klimawandel, Flugscham prägen auch diese Themen das Reiseverhalten von Schulklassen? Ist es möglich, eine Klassenfahrt nach fairen und nachhaltigen Kriterien zu gestalten? Wie kann dies aussehen?
Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit dem Spiel „Sudoky“ (Interview mit Arbeitsblatt) 22. November 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik Das logische Denken ist für das Entdecken von Mustern und Strukturen maßgeblich. Es stellt im Mathematikunterricht eine übergeordnete Kompetenz dar, die unbedingt gefördert werden sollte. Das Spiel „Sudoky“ bietet dafür ansprechende und auffordernde Übungsmöglichkeiten.
Ionische Flüssigkeiten – nachhaltige Technologien mit geschmolzenen Salzen? 20. November 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsChemie, Ionische Flüssigkeiten Ionische Flüssigkeiten sind eine neue Materialklasse und werden derzeit in der Wissenschaft intensiv untersucht, da sie einzigartige Eigenschaften haben, die für viele nachhaltige Technologien sehr interessant sind. Anhand anschaulicher einfacher, didaktisch reduzierter Versuche kann dieses aktuelle und spannende Forschungsfeld auch in der Schule behandelt werden.
Wie sieht ein diversitätsorientierter MINT-Fachunterricht aus, der möglichst alle anspricht? 13. November 2019 MINT ZirkelMINT-MarktBerufsorientierung, Diversität, MINT-Bildung, Naturwissenschaft, technische Bildung Wählen Mädchen eher soziale und Jungen eher technisch orientierte Berufsfelder? Wie sieht es aus mit der Diversität im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht? Das Projekt „Teaching MINTD“ an der PH Schwäbisch Gmünd beschäftigt sich mit dem Thema und hat zum Ziel, auf der Grundlage aktueller physik- und technikdidaktischer Forschungsergebnisse einen diversitätsorientierten Ansatz unter besonderer Beachtung des Gender-Aspekts für […]
Ökologischer Fußabdruck im Ozean 30. Oktober 2019 MINT ZirkelAllgemein, Biologie, WissenschaftsnewsBildung, Biologie, Klimakrise, mint, MINT-Bildung, Naturwissenschaft, Wissen1 Kommentar zu Ökologischer Fußabdruck im Ozean Ozeane sind nicht beliebig belastbar und schon gar nicht „unendlich“, auch hier hat der Mensch seinen ökologischen Fußabdruck hinterlassen. Bilder von Plastikmüll an einsamen Stränden, im Magen von Meerestieren und jetzt sogar im Marianengraben, dem tiefsten Punkt der Erde, haben das verdeutlicht. Erst Fotos machen Texte und Zahlen zu einer eindrucksvollen Botschaft. Aber wie fotografiert […]
