Multimediale Lernbausteine selbst erstellen – LearningApps 19. März 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisBildung, Lernapps, multimedial, Unterricht Bei der Beratung von Schulen taucht häufig der Wunsch auf, App-Listen für einzelne Fächer zu erhalten, um Lehrkräften digitales Unterrichten schmackhaft zu machen. Der Wunsch ist verständlich, erleichtert den Einstieg in das digitale Arbeiten aber nicht unbedingt, denn eine Unterrichtsstunde nur mit einer App zu gestalten, ist nicht immer einfach. Oft gelingt der Einstieg besser, […]
Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit „Quadratikus“ (Interview mit Arbeitsblatt) 15. März 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik Förderung von optischer Differenzierung, Feinmotorik und Konzentration – das alles gelingt mit dem Spiel „Quadratikus“. Dabei bietet es eine Fülle an Spielmöglichkeiten für viele Altersgruppen und fördert neben mathematischen Vorläuferfähigkeiten auch geometrische Kompetenzen.
Nachdenkliches und Spannendes zum Frühjahr 2019 aus der MINT-Welt – MINT Zirkel 01/2019 14. März 2019 MINT ZirkelAllgemein War Leonardo da Vinci wirklich ein Erfinder? Wie sicher sind Brücken aus Spannbeton? Was kann Technikunterricht für die Integration leisten? Spannendes, Anregendes und Nachdenkliches zum Frühjahr 2019 aus der MINT-Welt – MINT Zirkel 1-2019
Wie hilfreich sind Hausaufgaben in den MINT-Fächern? 26. Februar 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisMINT-Didaktik1 Kommentar zu Wie hilfreich sind Hausaufgaben in den MINT-Fächern? Hausaufgaben haben eine lange Tradition und sind aus dem Schulalltag kaum mehr wegzudenken. Doch wie sinnvoll sind sie eigentlich? Die Unterrichtsforschung diskutiert seit Jahrzehnten kontrovers über ihren Nutzen. Eine Metaanalyse trägt erstmals Befunde aus aller Welt zusammen und untersucht, wie Hausaufgaben und Schülerleistungen zusammenhängen – speziellin Mathematik und Naturwissenschaften.
Arbeitsblatt: Mikro- und Nanoplastikmüll 25. Februar 2019 MINT ZirkelAllgemein, Arbeitsblätter, UnterrichtspraxisMathematik, Mikroplastik, Müll Die Plastikstrudel in den Weltmeeren sind unübersehbar. Allerdings stellt der an der Wasseroberfläche treibende Kunststoff nur einen kleinen Teil des Problems dar. Die Hauptquellen der Plastikmüll-Belastung sind bisher noch gar nicht im Blick der Politik und des Verbrauchers – nämlich der Mikround Nanoplastikmüll. Im Arbeitsblatt geht es um die verwendete Definition der Zehnerpotenzkürzel und um […]
Klassenfahrten und das liebe Geld: Tipps zum Einsammeln 15. Februar 2019 MINT ZirkelKlassenfahrten: Planung & Organisation leicht gemacht (HEROLÉ), Kooperation, UnterrichtspraxisKlassenfahrt Sie haben sich mit Ihren Schülern und den Eltern auf das Ziel für Ihre geplante Klassenfahrt geeinigt und bereits ein attraktives Programm zusammengestellt, bei dem naturwissenschaftliche Themen und Freizeitvergnügen sorgfältig aufeinander abgestimmt sind. Unterkunft und Transportmittel stehen ebenfalls fest. Nun müssen Sie nur noch eine Sache erledigen: Das Geld der Teilnehmer einsammeln. Wir zeigen Ihnen, […]
Unfall im Chemieunterricht 7. Februar 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisChemie, Schulrecht Werden Schülerinnen und Schüler im Unterricht oder bei anderen Schulveranstaltungen verletzt, kommt die gesetzliche Unfallversicherung für den Schaden auf. Unter welchen Voraussetzungen können darüber hinaus Verletze Schmerzensgeld verlangen? Welche Bedeutung haben sich widersprechende Zeugenaussagen?
Exoskelette als Forschungszwerkzeug für Industrie 4.0 18. Januar 2019 MINT ZirkelAllgemein, WissenschaftsnewsExoskelette, Fraunhofer IPA, Industrie 4.0, Technik Muskel-Skelett-Erkrankungen sind eine der Hauptursachen für Arbeitsunfähigkeit in Deutschland und anderen Industrieländern. Exoskelette, also am Körper getragene Stützstrukturen, können das Verletzungsrisiko minimieren. Für den breiten industriellen Einsatz sind die bisherigen passiven Lösungen allerdings zu unflexibel.
Anfassen und Begreifen – Mit „Verflixt und ZugeLegt“ visuelle Wahrnehmung im Grundschulalter fördern (inkl. Arbeitsblatt) 11. Januar 2019 MINT ZirkelKooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Arbeitsblatt, Grundschule, Lehrerhandreichung, Unterrichtsmaterial In der Grundschule ist es für Kinder von ihrem Entwicklungsstand her sehr wichtig, sich Dinge plastisch vor Augen führen zu können. Ihre visuelle und räumliche Vorstellungskraft bildet sich noch aus und erst ungefähr ab dem 12. Lebensjahr fällt ihnen das logisch-abstrakte Denken einfacher.[1]
Digitalisierung: So unterstützt CASIO MINT-Lehrkräfte 3. Januar 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, MINT-MarktMINT-Unterricht Die Digitalisierung eröffnet Lehrkräften in den MINT-Fächern viele neue Möglichkeiten für einen lebendigen und motivierenden Unterricht. Mit einer breiten Palette an digitalen Angeboten unterstützt CASIO Lehrerinnen und Lehrer, das Potenzial der Digitalisierung voll auszuschöpfen.
