Frau Montillons Schülerinnen und Schüler durften das Spiel zunächst frei nutzen und „regelfrei“ ausprobieren.
Mit dem Spiel wird ein Kompass mitgeliefert. Schulisch hatten die Schülerinnen und Schüler von Frau Montillon noch keine Vorerfahrungen.
„Das Spiel stellt eine gute Übemöglichkeit in Mathematik bei den Bauplänen und im Sachunterricht beim Thema Magnete/Kompass dar.“
Förderung geometrischer Kompetenzen durch Kopfgeometrie
Zum Spiel wurde ein Arbeitsblatt entwickelt, mit dem die Schülerinnen und Schüler an das Hantieren geometrischer Körper im Kopf (Kopfgeometrie) herangeführt werden sollen. Frau Montillon setzte es als Zusatzmaterial in ihrer Freiarbeitsecke ein: „Wir haben es in unserer Klasse nicht konkret als Aufgabe für alle anfertigen lassen, sondern es im Rahmen der Gruppenspiele als Ausprobier-Aufgaben ausgelegt. Manche Kinder haben es genutzt oder ausprobiert und fanden es spannend, anhand der Baupläne herauszuknobeln, wie das Bauteil liegen oder stehen muss. Die Kinder hatten Vorerfahrungen zu Bauplänen aus dem Mathematikunterricht und wussten also, was die Zahlen auf den Spielfeldern bedeuten könnten.“
Machen Sie Ihre eigenen Erfahrungen mit „Himmelhoch“
Das Spiel „HimmelHoch“ fördert das räumliche Vorstellungsvermögen. Dies gehört zu den mathematischen Kompetenzen im Bereich Raum und Form (Geometrie). Außerdem wird das planerische Vorgehen gefördert. Es eignet sich zum unmittelbaren Einsatz im Bereich des Zeichnens von Bauplänen, wie es in den Bildungsplänen der Länder vorgegeben ist.
Das Wichtigste zum Spiel „Himmelhoch“ auf einen Blick
Bei dem Spiel beschäftigen die Kinder sich mit Himmelsrichtungen, indem sie auf einer quadratischen Fläche einen kompakten Turm aus Winkelsteinen bauen. Auf Holzkarten sind Himmelsrichtungen angezeigt, die beim Bau zu beachten sind.
Inhalt/Material: 1 Spielfeld, 24 Holzkarten beidseitig bedruckt aus Birke multiplex, 24 L-Bausteine mit Fräsung aus Buche, 1 Kompass.
Maße: Spielfeld 18,5 cm x 18,5 cm, Baustein 6 cm x 9 cm, Holzkarten 6 cm x 6 cm, Kompass Ø 5 cm.
Autorin: Katharina Rinck; Lehrerin für Mathematik, Deutsch, Sachunterricht und Musik in einer dritten Klasse an der Grundschule in Herxheim; Lehrbeauftragte für ästhetische Bildung an der Uni Koblenz-Landau.
