Vom Teilchenzoo zur Neutrinooszillation – was kommt nach dem Standardmodell der Elementarteilchen? 1. Februar 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsNeutrinis, Physik, Standardmodell der Elementarteilchen, Teilchenphysik Obwohl das Standardmodell der Elementarteilchen als umfassende Theorie gelehrt wird, ist es noch nicht vollständig. Mit seiner Hilfe wurden viele Teilchen vorhergesagt und Wechselwirkungen gefunden. Im Universum gibt es aber noch einige Phänomene, die sich nicht in die bisherige Form der Theorie integrieren lassen.
Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher 8. Januar 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik1 Kommentar zu Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher Ein Gemälde aus der Guggenheim-Kollektion, lange Zeit dem französischen Künstler Fernand Léger zugeschrieben, wurde 2014 als Fälschung enttarnt. Was hat diese Entdeckung aber mit Isotopenverteilungen zu tun?
Das mobile Physiklabor – neue Unterrichtsideen mit dem Smartphone 19. Dezember 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDigitale Medien, Physik Das Experiment ist ein zentraler Bestandteil des Physikunterrichts – auch oder gerade im Zeitalter digitaler Medien. Denn digitale Werkzeuge, wie das Smartphone, bieten durch die integrierten Sensoren vielfältige Möglichkeiten, physikalische Versuche durchzuführen.
Perfektes Gleichgewicht dank Auftrieb 7. Dezember 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisPhysik, Technik Da sich beim Schwimmen eines Körpers Schwerkraft und Auftriebskraft die Waage halten, können Schiffe im perfekten Gleichgewicht und daher mit wenig Energieaufwand angehoben werden. Im beiliegenden Arbeitsblatt (zum Download) wird ein Trog mit und ohne Schiff gewogen und die Dichte eines schwimmenden Körpers aus der Eindringtiefe bestimmt.
Reisen durch die Zeit? 20. November 2018 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik1 Kommentar zu Reisen durch die Zeit? Zeitreisen, Zeitmaschinen und Zeitparadoxien sind nicht nur fantastische Themen der Science Fiction, sondern seltsamerweise auch eine reale physikalische Möglichkeit im Rahmen von Albert Einsteins Allgemeiner Relativitätstheorie. Dies eröffnet abenteuerliche Konsequenzen und könnte die Physik in eine Krise stürzen.
Mit Astronauten ins Weltall – ein Praxisbericht 28. August 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMitmach-Experiment, Physik Auf Basis der Lehrermaterialien „Mit Astronauten ins Weltall“ und dem ISS-Aktionsordner der ESA wurde an der Heinrich-Böll-Schule, Rodgau eine Arbeitsgemeinschaft initiiert, in der es nicht nur um Luft- und Raumfahrt ging.
Geheime Botschaften im Licht – Quantenkryptografie 11. Juli 2018 MINT ZirkelWissenschaftsnewsForschung, Physik, Quantenkryptografie, Quantenoptik, Schülerlabor Die Quantenkryptografie bietet die Chance, die Kommunikation der Zukunft abhörsicher zu gestalten. Im Schülerlabor PhotonLab am Max-Planck-Institut für Quantenoptik haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich mit der Technologie in einem Analogexperiment vertraut zu machen.
Fernerkundung in Schulen – Lernen mit digitalen Satellitenbildern 26. April 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisGeografie, Physik Bei Schülerinnen und Schülern besteht oft eine große Hemmschwelle, sich mit naturwissenschaftlichen Fächern zu befassen. Mit Apps, die Arbeitsblätter anreichern und mit Live-Bildern aus dem Weltall wird jeder MINT-Unterricht spannend.
Die Entdeckung der Gravitationswellen 5. Februar 2018 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik Am 14. September 2015 erschien auf einem Computermonitor in Hannover eine automatisch verschickte E-Mail. Sie stammte vom Detektorsystem LIGO in den USA und enthielt eine wissenschaftliche Sensation: Ausgeklügelte Algorithmen hatten das erste jemals direkt gemessene Signal einer Gravitationswelle erfasst!
Korrosion aktiv erleben – eine Idee für den naturwissenschaftlichen Unterricht 2. November 2017 MINT ZirkelUnterrichtspraxisChemie, Physik Den Rostprozess nicht nur verstehen, sondern auch hautnah erleben – und das im Klassenzimmer? Zwei Korrosionskammern aus Alltagsmaterialien machen dies möglich! Überall begegnen wir dem Reaktionsprodukt aus Sauerstoff, Wasser und Eisen: dem Rost.
