Was ist ein Quantencomputer? 28. Mai 2019 MINT ZirkelAllgemein, WissenschaftsnewsBildung, computer, Informatik, mint, MINT-Bildung, MINT-Schülerforschung, Physik, wissenschaft Quantencomputer sind in der wissenschaftlichen Öffentlichkeit ein zunehmend diskutiertes Thema. Sie basieren auf Gesetzen der Quantenmechanik, die im frühen 20. Jahrhundert entwickelt wurden und können genutzt werden, um Berechnungen durchzuführen, die klassischen Computern nicht zugänglich sind.
Kartenspiel-Algebra 24. Mai 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsalgebra, Bildung, Geometrie, Interaktive Lernspiele, Kartenspiel, Lernspiele, Mathematik, mint, MINT Zirkel, wissenschaft Eigentlich geht es um schnelle Auffassungsgabe beim Kartenspielen. Aber hinter dem Kartenspiel „Set“/„Trifix“ steckt allerlei Geometrie in mehrdimensionalen Räumen.
Wahre Stärke – Welche Last muss eine Brücke aushalten? 12. April 2019 MINT ZirkelAllgemein, WissenschaftsnewsPhysik, Technik Der Einsturz der Morandi-Brücke in Genua, die Eröffnung der Hongkong-Zhuhai-Macau-Brücke – in den letzten Monaten haben Brücken Schlagzeilen geschrieben. Stahlbeton macht viele dieser Brücken erst möglich, aber er hält nicht ewig.
Der Mythos vom Erfinder Leonardo da Vinci 4. April 2019 MINT ZirkelAllgemein, WissenschaftsnewsErfinder, Leonardo da Vinci Leonardo da Vinci gilt als das größte Universalgenie der Menschheit, weil er nicht nur für die Malerei unübertroffene Maßstäbe setzte, sondern zudem die modernen Wissenschaften anschob und als Erfinder seiner Zeit weit voraus war. Zumindest beim letzten Punkt sollte aber ein wenig Skepsis angesagt sein, wenn der vermeintliche Erfinder kein einziges Modell selbst gebaut oder […]
Lichtverschmutzung 5. März 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsLicht, Physik Beleuchtete Straßen, Plätze und Gebäude sorgen für Sicherheit im Verkehr und sind Ausdruck des modernen Lebensstils. Dass dabei ein Teil des Lichtes vom Boden reflektiert wird und in den Nachthimmel strahlt, muss eine moderne Zivilisation in Kauf nehmen. Oder nicht?
Vom Teilchenzoo zur Neutrinooszillation – was kommt nach dem Standardmodell der Elementarteilchen? 1. Februar 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsNeutrinis, Physik, Standardmodell der Elementarteilchen, Teilchenphysik Obwohl das Standardmodell der Elementarteilchen als umfassende Theorie gelehrt wird, ist es noch nicht vollständig. Mit seiner Hilfe wurden viele Teilchen vorhergesagt und Wechselwirkungen gefunden. Im Universum gibt es aber noch einige Phänomene, die sich nicht in die bisherige Form der Theorie integrieren lassen.
Alte Konservierungstechniken – jetzt geht es ans Eingemachte 25. Januar 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsBiologie, Konservierungstechniken Das Bestreben, Nahrung haltbar zu machen, zieht sich durch die Geschichte der Menschheit hindurch. Viele noch vor wenigen Jahrzehnten bekannte Techniken geraten langsam in Vergessenheit. Grund genug, sich im Winter noch einmal einige davon anzuschauen.
Exoskelette als Forschungszwerkzeug für Industrie 4.0 18. Januar 2019 MINT ZirkelAllgemein, WissenschaftsnewsExoskelette, Fraunhofer IPA, Industrie 4.0, Technik Muskel-Skelett-Erkrankungen sind eine der Hauptursachen für Arbeitsunfähigkeit in Deutschland und anderen Industrieländern. Exoskelette, also am Körper getragene Stützstrukturen, können das Verletzungsrisiko minimieren. Für den breiten industriellen Einsatz sind die bisherigen passiven Lösungen allerdings zu unflexibel.
Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher 8. Januar 2019 MINT ZirkelWissenschaftsnewsPhysik1 Kommentar zu Isotopenverteilung gegen Kunstfälscher Ein Gemälde aus der Guggenheim-Kollektion, lange Zeit dem französischen Künstler Fernand Léger zugeschrieben, wurde 2014 als Fälschung enttarnt. Was hat diese Entdeckung aber mit Isotopenverteilungen zu tun?
Nachdenkliches und Spannendes zum Ende des Jahres 2018 aus der MINT-Welt – MINT Zirkel 4-2018 3. Dezember 2018 MINT ZirkelAllgemein, MINT-Markt, Unterrichtspraxis, WissenschaftsnewsLehrerzeitung Hausaufgaben im MINT-Unterricht – Biodiversität und Landwirtschaft – Fragen zur Lichtverschmutzung Sind Hausaufgaben hilfreich im MINT-Unterricht? Steckt die Biodiversität in der Intensivierungsfalle? Ist Lichtverschmutzung ein Thema? Können Schülerinnen oder Schüler Schmerzensgeld von Lehrkräften verlangen, wenn beim Experimentieren im Unterricht ein Unfall geschieht?
