Unbekannte Alternative – naturwissenschaftliche Ausbildungsgänge an Berufsfachschulen 26. Februar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAusbildung, MINT-Berufe, Naturwissenschaft0 Mit der Berufswahl zum Ende ihrer Schulzeit stehen alle Schülerinnen und Schüler vor einer weitreichenden Weichenstellung für ihr weiteres Leben. Dass diese Entscheidung vielen heutzutage immer schwerer fällt, ist angesichts der Vielzahl von Ausbildungsberufen und einer noch viel größeren Anzahl von Studiengängen durchaus nachvollziehbar. Umso wichtiger ist es, über die passenden Ausbildungsmöglichkeiten informiert zu sein. […]
Mit der Getränkedose hoch hinaus – der Deutsche CanSat-Wettbewerb 29. Januar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisPhysik, Raumfahrtmission, Wettbewerb Als Schülerin oder Schüler eine Raumfahrtmission durchführen? Kann das sein? Und in der Tat, das können Schülerinnen und Schüler beim Deutschen CanSat-Wettbewerb. Denn dort ist das Ziel, einen Miniatursatelliten in der Größe einer Getränkedose zu planen, zu konstruieren und zu bauen.
Außerschulische Lernorte: Faszination Technik im Porsche Museum 27. Januar 2020 MINT ZirkelKooperation, UnterrichtspraxisAußerschulische Lernorte, Porsche Museum Außerschulische Lernorte besitzen das Potenzial, Lernangebote jenseits von Leistungsdruck zu inszenieren, um nachhaltige Lernprozesse zu initiieren. Das Porsche Museum bietet daher verschiedene Programme speziell für Schulklassen aller Altersstufen an – die Teamspirits.
Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit dem Spiel „Patterni“ (Interview mit Arbeitsblatt) 17. Januar 2020 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Geometrie, Grundschule, Mathematik Geometrie ist eine bei vielen Schülern beliebte Teildisziplin der Mathematik in der Grundschule. Das Zeichnen und Erkennen von ebenen Figuren stellt für die Kinder oft eine willkommene Abwechslung zum rechenlastigen Mathematikunterricht dar. Warum nicht diese Motivation nutzen um die Schülerinnen und Schüler ans Mathematisieren zu bringen?
Digitale Bildung ohne Tabus: Lernplattform zum Thema Menstruation 15. Januar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisBiologie, Digitale Bildung, Menstruation READY FOR RED ist eine digitale Lernplattform, die Jugendlichen das Thema Menstruation, Zyklus und Monatshygiene auf altersgerechte und unpeinliche Weise vermittelt. Auf vier Levels erwarten die Jugendlichen mehr als 70 interaktive und abwechslungsreiche Lernspiele und Videos.
#PlasticFreeFuture – Bildungsmaterialien zu den Gefahren von Plastik 9. Januar 2020 MINT ZirkelAllgemein, Biologie, UnterrichtspraxisAufruf, Materialsammlung, Meeresmüll Plastik dominiert unseren Alltag. Mit Halbwertszeiten von 450 Jahre und mehr bedroht unser Konsum nicht nur uns und unsere Umwelt, sondern auch zukünftige Generationen. Doch wie können wir einen bewussten Umgang mit dem Produkt erreichen und unsere Zukunft plastikfreier gestalten?
Kritisches Denken unterrichten: Wie geht das? 2. Januar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDidaktik, kognitive Fähigkeiten, kritisch Denken, kritische Grundhaltung, Unterricht Ist es möglich, kritisches Denken zu unterrichten? Und wenn ja, wie? Diese Fragen beschäftigen die Bildungsforschung seit Jahrzehnten. Mittlerweile existiert eine konsensfähige Definition, die Haltung und Fähigkeiten des kritischen Denkens so beschreibt, dass sie gezielt unterrichtet werden können. Zahlreiche Studien untersuchen seitdem empirisch, wie Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt werden können, kritisches Denken zu lernen.
Kreatives Arbeiten mit dem FiloCUT/CAM-System im Mathematikunterricht 18. Dezember 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMathematik, Programmieren, Technik, Technikwissenschaften Unter dem Motto „Technik verbindet“ wird der integrative Charakter der Technikwissenschaften im Unterricht anderer Fächer mit technischen Lernumgebungen aufgegriffen. Insbesondere die Mathematik bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für technische Lernumgebungen mit einer deutlichen Anwendungsorientierung. In diesem Artikel wird anhand von Beispielen mit der FiloCUT-Schmelzschneidemaschine vorgestellt, wie Koordinaten begreifbar gemacht werden können – und das schon ab Jahrgangsstufe […]
Dusyma in der Grundschule: Erfahrungen mit dem „Rechenbrettchen“ (Interview mit Arbeitsblatt) 6. Dezember 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik Der Übergang vom zählenden Rechnen zur Anwendung geeigneter Rechenstrategien ist eine wichtige Aufgabe des Anfangsunterrichts in der Grundschule. Dies gelingt besonders gut durch Anschauungsmaterial. Das Rechenbrettchen hat einen hohen Aufforderungscharakter und hilft mit den zweifarbigen Kugeln das Teilen von Mengen zu veranschaulichen.
Kosmisch abschleppen – mit dem Smartphone gegen Weltraumschrott 4. Dezember 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAstronomie, Außerschulischer Lernort, Digitale Medien, Physik, Planetarium, Weltraumschrott Vor gut zehn Jahren kam es zum fulminanten Knall zwischen den USA und Russland: In einer Höhe von 800 Kilometern rasten der amerikanische Kommunikations satellit Iridium 33 und der russische Aufklärungssatellit Kosmos 2251 ineinander. Ihre Aufprallgeschwindigkeit lag bei fast zwölf Kilometern. Pro Sekunde. Mit der Wucht von ungefähr zehn Tonnen TNT sprengte es die beiden […]
