Wenn das Heimweh mit im Gepäck ist 15. Oktober 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisHeimweh, Klassenfahrt, schule, Schulfahrt, Schullandheim0 Klassenfahrt der 6b: Der Ankunftstag ist soweit reibungslos verlaufen, das Abendessen ist gerade vorbei, und die meisten Schülerinnen und Schüler freuen sich auf die geplante Nachtwanderung. Ben ist während des Abendessens schon etwas stiller gewesen als sonst. Plötzlich steht er mit Tränen in den Augen vor der Lehrerin. Er klagt über Bauchschmerzen. Auf die blöde […]
Müssen wir das bezahlen? Kosten für Unterrichtsmaterialien und Exkursionen 9. Oktober 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisAusstattungspflicht, Bildung, Exkursionen, Lernmittelfreiheit, schule, Schulgeldfreiheit, Schulrecht, Unterrichtsmaterialien Für welche Schulveranstaltungen können Elternbeiträge erhoben werden? Und für welche nicht? Wie unterscheidet sich Schulgeldfreiheit von der Lernmittelfreiheit? Und was verbirgt sich hinter der Ausstattungspflicht der Eltern?
Matheaufgaben aus der betrieblichen Praxis bereits ca. 60.000 Mal heruntergeladen 13. September 2019 MINT ZirkelKooperation, UnterrichtspraxisMathematik, Unterrichtsmaterial, VDMA Das Schulfach Mathe polarisiert. Einige Schüler haben Spaß an der Mathematik, viele andere erleben hier jedoch Misserfolge. Aus diesem Grund müssen Lehrkräfte im Matheunterricht häufig um den Zugang zu den Jugendlichen kämpfen. Ein spannendes Projekt bietet dabei bereits seit 2017 tatkräftige Unterstützung.
Energie besser verstehen 27. August 2019 MINT ZirkelAllgemein, Biologie, UnterrichtspraxisBildung, Biologie, Energie, mint, Naturwissenschaft, Physik, schule, Wissen, wissenschaft Energie gilt als schwieriges Thema. In der Physik wird sie häufig ganz abstrakt nur als Bilanzierungsgröße betrachtet. Energie zu bilanzieren ist praktisch, da man verschiedene Prozesse miteinander vergleichen kann. Das ist beispielsweise ökologisch bedeutsam, um die Produktivität und Effizienz in Nahrungsketten und Ökosystemen zu berechnen.
Mit Concept Maps ein tieferes Verständnis von Unterrichtsinhalten fördern 22. August 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisConcept Maps, Unterrichtsmethoden Wie können Lehrkräfte dafür sorgen, dass ihre Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis von Inhalten gewinnen, anstatt Inhalte eher oberflächlich zu lernen und kurzfristig zu behalten? Mit dieser zentralen Frage beschäftigt sich die Lehr-Lernforschung seit über vier Jahrzehnten. Eine vielversprechende Möglichkeit sind sogenannte Concept Maps. Wie effektiv ihr Einsatz im Vergleich zu anderen Methoden im […]
Vom Zuhörer zum Mitmacher: Interaktiv Präsentieren 9. August 2019 MINT ZirkelAllgemein, IT- und Medienbildung, UnterrichtspraxisDigitale Bildung, Digitale Medien Präsentationen haben in der Schule einen festen Platz im Unterricht – mit dem fortschreitenden Einzug digitaler Präsentationstechnik in die Klassenzimmer bekommen sowohl Lehrkräfte als auch Schülerinnen und Schüler immer häufiger die Möglichkeit, vorbereitete Inhalte digital zu präsentieren. Auch gut vorbereitete Inhalte leiden schnell an der Tatsache, dass die Kommunikation naturgemäß eher einseitig verläuft – eine […]
Wenn chronischer Stress müde macht – Burnout im Lehrerberuf 31. Juli 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisBurnout, Gesunde Schule, Lehrer Gestresst oder kurz vor dem Burnout – so oder so ähnlich würden viele Menschen die Gesundheitsprognose von Lehrern einschätzen. Burnout gilt als Berufsrisiko. Aber ist das wirklich so?
Plant for the planet – Fermi-Aufgaben zur Veranschaulichung der CO2-Emissionen 24. Juli 2019 MINT ZirkelAllgemein, Arbeitsblätter, UnterrichtspraxisMathematik 200 Milliarden Tonnen Kohlenstoff: Soviel Kohlenstoff müsste der Atmosphäre (mit 400 ppm CO2; Stand 2016) entzogen werden, um die CO2-Konzentration wieder auf ein vorindustrielles Maß zu senken. Die Klimakrise ist für viele Menschen ein nur schwer zu fassendes Phänomen. Rechnungen im Stil von Fermi-Aufgaben können daher für die Aufklärungsarbeit an Schulen von großem Nutzen sein.
MINT auf dem Acker: Wie ein praxisnaher Lernort in der Natur entsteht 17. Juli 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAußerschulische Lernorte, mint, Naturwissenschaft Auf der eigenen Ackerfläche entwickeln Kinder nicht nur mehr Wertschätzung für Natur und Lebensmittel, die Lehrkräfte können hier zahlreiche Unterrichtsinhalte anschaulich vermitteln. Die GemüseAckerdemie unterstützt sie dabei: Im Laufe eines Jahres bauen die Schülerinnen und Schüler bis zu 30 verschiedene Gemüsearten auf dem eigenen Acker an.
Dusyma in der Grundschule: Hoch hinaus mit „HimmelHoch“ (Interview mit Arbeitsblatt) 16. Juni 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik Das Spiel „HimmelHoch“ fördert das räumliche Vorstellungsvermögen, indem Kinder auf einer quadratischen Fläche einen kompakten Turm aus Winkelsteinen bauen. Sie müssen sich dabei an die Himmelsrichtungen halten, die auf Holzkarten angegeben sind. Nebenbei erwerben sie Vorläuferkompetenzen für das Koordinatenystem und Einblicke in das Arbeiten mit einem Kompass.
