Vom Zuhörer zum Mitmacher: Interaktiv Präsentieren 9. August 2019 MINT ZirkelAllgemein, IT- und Medienbildung, UnterrichtspraxisDigitale Bildung, Digitale Medien Präsentationen haben in der Schule einen festen Platz im Unterricht – mit dem fortschreitenden Einzug digitaler Präsentationstechnik in die Klassenzimmer bekommen sowohl Lehrkräfte als auch Schülerinnen und Schüler immer häufiger die Möglichkeit, vorbereitete Inhalte digital zu präsentieren. Auch gut vorbereitete Inhalte leiden schnell an der Tatsache, dass die Kommunikation naturgemäß eher einseitig verläuft – eine […]
Wenn chronischer Stress müde macht – Burnout im Lehrerberuf 31. Juli 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisBurnout, Gesunde Schule, Lehrer Gestresst oder kurz vor dem Burnout – so oder so ähnlich würden viele Menschen die Gesundheitsprognose von Lehrern einschätzen. Burnout gilt als Berufsrisiko. Aber ist das wirklich so?
Plant for the planet – Fermi-Aufgaben zur Veranschaulichung der CO2-Emissionen 24. Juli 2019 MINT ZirkelAllgemein, Arbeitsblätter, UnterrichtspraxisMathematik 200 Milliarden Tonnen Kohlenstoff: Soviel Kohlenstoff müsste der Atmosphäre entzogen werden, um die CO2-Konzentration wieder auf ein vorindustrielles Maß zu senken. Die Klimakrise ist für viele Menschenein nur schwer zu fassendes Phänomen. Rechnungen im Stil von Fermi-Aufgaben können daher für die Aufklärungsarbeit an Schulen von großem Nutzen sein.
MINT auf dem Acker: Wie ein praxisnaher Lernort in der Natur entsteht 17. Juli 2019 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAußerschulische Lernorte, mint, Naturwissenschaft Auf der eigenen Ackerfläche entwickeln Kinder nicht nur mehr Wertschätzung für Natur und Lebensmittel, die Lehrkräfte können hier zahlreiche Unterrichtsinhalte anschaulich vermitteln. Die GemüseAckerdemie unterstützt sie dabei: Im Laufe eines Jahres bauen die Schülerinnen und Schüler bis zu 30 verschiedene Gemüsearten auf dem eigenen Acker an.
Dusyma in der Grundschule: Hoch hinaus mit „HimmelHoch“ (Interview mit Arbeitsblatt) 16. Juni 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Mathematik Das Spiel „HimmelHoch“ fördert das räumliche Vorstellungsvermögen, indem Kinder auf einer quadratischen Fläche einen kompakten Turm aus Winkelsteinen bauen. Sie müssen sich dabei an die Himmelsrichtungen halten, die auf Holzkarten angegeben sind. Nebenbei erwerben sie Vorläuferkompetenzen für das Koordinatenystem und Einblicke in das Arbeiten mit einem Kompass.
Technik verbindet – gelebte Integration 3. Mai 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisIntegration Kinder und Jugendliche mit aktuellem Migrationshintergrund kommen in der Regel mit fehlenden oder wenig Deutschkenntnissen in das deutsche Schulsystem. Mit der erprobten Idee „Integration durch Technik“ sind innovative Angebote entstanden, mit denen Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit Migrationshintergrund Momente mit Spaß und Freude in der neuen (Schul-)Umgebung in Deutschland finden.
Farbenspiele und Spektren – Lichtzerlegung mit Gittern 23. April 2019 MINT ZirkelAllgemein, UnterrichtspraxisLichtzerlegung, Spektral, Unterrichtsmaterial, Wellenlängen Unser sichtbares Licht besitzt Wellenlängen im Bereich von 400 nm (Violett) bis 700 nm (Rot). Wir empfinden es als weiß, wenn viele dieser Wellenlängen in ihm enthalten sind oder eine geeignete Mischung aus mindestens Rot, Grün und Blau von unserem Auge wahrgenommen wird.
Dusyma in der Grundschule: Obst und Gemüse „Frisch auf den Tisch“ (Interview mit Arbeitsblatt) 17. April 2019 MINT ZirkelAllgemein, Kooperation, Spielerische Lernansätze in der Grundschule (Dusyma)Grundschule, Sachunterricht1 Kommentar zu Dusyma in der Grundschule: Obst und Gemüse „Frisch auf den Tisch“ (Interview mit Arbeitsblatt) Das Spiel „Frisch auf den Tisch“ bietet eine Fülle an Spielmöglichkeiten und liefert zahlreiche ansprechend gestaltete Kärtchen mit Obst- und Gemüsesorten. Die Kinder sollen sich dabei Wissen zu Herkunft, Art und Aussehen von Lebensmitteln aneignen. Wie „Frisch auf den Tisch“ bei den Schulkindern ankommt, erfahren Sie im folgenden Interview mit einer Lehrkraft.
Design und Mathematik: die schönste Seite des Rechnens 5. April 2019 MINT ZirkelKooperation, UnterrichtspraxisCASIO, Design, Mathematik Im Design kommt es nicht nur auf Kreativität an, sondern auch auf Mathematik. Im neuen Lehrerspezial stellt CASIO Anregungen aus der Designwelt für einen alltagsnahen Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I und II vor.
Matheaufgaben aus der betrieblichen Praxis für den Schulunterricht 22. März 2019 MINT ZirkelKooperation, UnterrichtspraxisMathematik, Unterrichtsmaterial, VDMA Das Schulfach Mathe polarisiert. Einige Schüler haben Spaß an der Mathematik, viele andere erleben hier jedoch Misserfolge. Aus diesem Grund müssen Lehrkräfte im Matheunterricht häufig um den Zugang zu den Jugendlichen kämpfen. Ein spannendes Projekt möchte dabei Unterstützung bieten.
