Unterrichtspraxis Archive - MINT Zirkel

Mathematik(er) auf Banknoten – J. G. Armero

1. August 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAstronomie, Geometrie, Mathematik

Schaut man in die Geldbörsen in aller Welt, so entdeckt man viele Banknoten, die voller Mathematik, Physik und Astronomie stecken.

Die Variablenkontrollstrategie – wie man wissenschaftliches Denken im MINT-Unterricht fördern kann

24. Juli 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisExperimente, MINT-Didaktik

Schülerinnen und Schüler sollen im Unterricht lernen wie Wissenschaftler zu denken und zu experimentieren – so steht es in den Bildungsplänen. Doch wie kann das konkret aussehen? Der Freiburger Physikdidaktiker Martin Schwichow hat gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen untersucht, wie sich wissenschaftliches Denken im MINT-Unterricht fördern lässt. Dabei nehmen sie eine konkrete Methode in den […]

„Mit Astronauten ins Weltall“ schafft es ins Gepäck von Alexander Gerst

17. Juli 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAlexander Gerst, Experimente, ISS, Lehrerhandreichung, Mitmach-Experimente, Weltall

Der Weltraum – unendliche Weiten. Wir schreiben das Jahr 2018. Dies sind die Abenteuer unseres Heftes „Mit Astronauten ins Weltall“. Schwerelos schwebt das von Klett MINT zusammen mit dem DLR veröffentlichte Unterrichtsmaterial vor den Fenstern des ISS-Moduls Cupola. Im Hintergrund ist unsere blaue Erde gut zu sehen.

Mathematik aus den Medien – Fussball-WM 2018

27. Juni 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMathematik

Alltägliches lässt sich gut für keineswegs alltägliche Mathematik-Aufgaben nutzen – insbesondere, wenn es dabei um mathematische Fehler geht: Endlich einmal den ach so klugen Erwachsenen einen Fehler nachweisen können!

Was war vor dem Urknall? Neues aus der MINT-Welt – MINT Zirkel 2-2018

15. Juni 2018 MINT ZirkelMINT-Markt, Unterrichtspraxis, WissenschaftsnewsPrint-Ausgabe

Gab es etwas vor dem Big Bang? Wie können Lehrerinnen und Lehrer das wissenschaftliche Denken im MINT-Unterricht fördern? Was verbirgt sich hinter dem Begriff Quantenkryptografie? Wie steht es um das Great Barrier Reef in Australien?

Gesundheit zum Rechnen: Unterrichtsideen für Mathematik

12. Juni 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMathematik

Ernährung, Impfquoten, Körperproportionen – Mathematik hilft zu verstehen, wie der menschliche Körper funktioniert und was ihn gesund hält. Im neuen Lehrerspezial stellt CASIO Mathematiklehrkräften spannende Aufgaben zum Thema „Gesundheit“ vor.

Bauen, programmieren, lernen: Kleine Roboter machen MINT-Themen (be)greifbar

27. Mai 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxis

„Voll krass, unser Unterricht! Da bauen wir echte Roboter!“ Das klingt nach einem dicken Lob für jede Lehrkraft. Und dass Schüler*innen derart begeistert vom Unterricht sind, fördert die Cornelsen Experimenta – zum Beispiel mit speziellen Sets für experimentelles Arbeiten im Unterricht. Mit denen lassen sich MINT-Themen im wahrsten Sinne des Wortes (be)greifen.

Meinem Kind erzählen Sie das nicht!

7. Mai 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisSchulrecht

Streng religiöse Eltern fordern neben der Vermittlung der Evolutionstheorie auch die des Kreationismus oder eine Befreiung ihres Kindes von Teilen des Biologieunterrichts. Andere Eltern verlangen eine noch stärkere Betonung des Umweltschutzes sowie die Förderung einer betont kritischen Haltung zur Chemie im Chemieunterricht. Was bedeutet dies für Lehrerinnen und Lehrer?

Fernerkundung in Schulen – Lernen mit digitalen Satellitenbildern

26. April 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisGeografie, Physik

Bei Schülerinnen und Schülern besteht oft eine große Hemmschwelle, sich mit naturwissenschaftlichen Fächern zu befassen. Mit Apps, die Arbeitsblätter anreichern und mit Live-Bildern aus dem Weltall wird jeder MINT-Unterricht spannend.

Was kann Forschung zu gutem MINT-Unterricht beitragen?

23. März 2018 MINT ZirkelUnterrichtspraxisMINT-Didaktik

Lernen Schülerinnen und Schüler mit digitalen Medien besser als ohne? Ist selbstreguliertes Lernen im MINT-Unterricht einfach nur en vogue oder tatsächlich ein hilfreiches Instrument? Zu vielen Fragen liefert die Wissenschaft für den MINT-Unterricht längst hilfreiche Antworten.