digital unterrichten Mathematik: Friedrich Verlag startet neuen Informationsdienst 14. August 2020 MINT ZirkelMathematik, UnterrichtspraxisDigitale Bildung Wie kann man mathematisches Arbeiten mit Word erleichtern? Gibt es Apps, die Lehrkräften lästige Schreibarbeiten abnehmen? Auf was muss man achten, wenn man ein digitales Endgerät mit einem Präsentationsmedium verbindet? Wer sich solche Fragen bereits gestellt hat und nach sinnvollen und umsetzbaren Unterrichtsideen mit digitalen Medien speziell für den Bereich Mathematik sucht, profitiert vom neuen […]
Ist das Mathematik – oder kann das weg? 12. August 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisForschung, Geschichte, Mathematik-Schulbücher Die historische Forschung hat um die Mathematik-Schulbücher der Vergangenheit bislang einen großen Bogen gemacht. Schließlich ging es doch in den Lehrwerken vermeintlich nur um ideologiefreies Rechnen. Aber ist das wirklich so? Es ist an der Zeit, die Absurdität so mancher mathematischen Schulbuchaufgabe offenzulegen.
Achtsamkeit im Biologieunterricht – Was? Warum? Wie? 14. Juli 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAchtsamkeit, Biologie, Gehirn Der Begriff Achtsamkeit wird so häufig verwendet, dass seine wahre Bedeutung verblasst und seine Rolle bei der Unterstützung des Lehrens und Lernens übersehen wird. Eine zunehmende Zahl von Studien legt jedoch nahe, dass Achtsamkeitspraxis im Unterricht erheblich zur Erreichung von Bildungszielen beitragen kann.
Flipped Classroom: Wie wirksam ist die Methode in der Sekundarstufe? 24. Juni 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDigitale Bildung, Flipped Classroom, Unterrichtsmethode Zu Hause den Unterrichtsstoff lernen und im Klassenzimmer üben und vertiefen: Die Flipped-Classroom-Methode kehrt den traditionellen Unterricht wortwörtlich um. Seit einigen Jahren erfreut sich diese Methode zunehmender Beliebtheit. Doch ist diese Methode auch effektiver als traditioneller Präsenzunterricht mit Hausaufgaben? Dieser Frage geht eine soeben erschienene Metaanalyse nach. Sie nimmt zum ersten Mal ausschließlich die Wirksamkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe in den Blick.
Technik verbindet – technische Realkontexte im Unterricht anderer Fächer 2. Juni 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisTechnik, Technik verbindet Unter dem Motto „Technik verbindet“ wird der integrative Charakter der Technikwissenschaften im Unterricht anderer Fächer mit technischen Lernumgebungen aufgegriffen. Der Beitrag stellt ein erprobtes Konzept vor, das Chancen für einen fächerübergreifenden bzw. fächerverbindenden Unterricht ermöglicht, die den Schülerinnen und Schülern neue, integrative Zugangswege zur Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern mit deutlicher Anwendungsorientierung eröffnen können.
Wer zahlt für den Schaden am Messgerät? 13. Mai 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisHaftung, Schäden, Schulrecht Müssen Lehrkräfte für jeden Schaden, den sie verursachen, aufkommen? Kann der Schulträger oder das Land den Schaden gegenüber Lehrerinnen oder Lehrern geltend machen? Haften Schülerinnen und Schüler für von ihnen verursachte Sachschäden im Unterricht?
Können innovative Unterrichtsansätze in den MINT-Fächern die Motivation und Leistung fördern? 29. April 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDidaktik, Innovativer Unterricht, Motivation Während Grundschulkinder häufig noch reges Interesse an MINT-Fächern zeigen, nimmt diese Begeisterung im Laufe der Schulzeit oft ab. Dieser Trend ist durch die empirische Bildungsforschung aktuell gut belegt. Welche Möglichkeiten gibt es für Lehrkräfte, diesem negativen Trend entgegenzuwirken? Bildungsforscherinnen und -forscher vermuten besonders hinter innovativen Wegen der Unterrichtsgestaltung – wie Forschendem Lernen, außerschulischem Lernen oder […]
Interaktiv lernen mit H5P 23. März 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisDigitale Bildung, Digitale Medien, Interaktiv lernen, multimedial Multimediale Lernbausteine sind für viele Lehrkräfte aus einem zeitgemäßen Unterrichtsszenario nicht mehr wegzudenken. LearningApps.org bietet dafür einen niederschwelligen Einstieg. Wer über die Möglichkeiten dieses Tools hinausgehen möchte und den etwas größeren Aufwand nicht scheut, kommt über kurz oder lang an H5P nicht vorbei.
Unbekannte Alternative – naturwissenschaftliche Ausbildungsgänge an Berufsfachschulen 26. Februar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisAusbildung, MINT-Berufe, Naturwissenschaft Mit der Berufswahl zum Ende ihrer Schulzeit stehen alle Schülerinnen und Schüler vor einer weitreichenden Weichenstellung für ihr weiteres Leben. Dass diese Entscheidung vielen heutzutage immer schwerer fällt, ist angesichts der Vielzahl von Ausbildungsberufen und einer noch viel größeren Anzahl von Studiengängen durchaus nachvollziehbar. Umso wichtiger ist es, über die passenden Ausbildungsmöglichkeiten informiert zu sein. […]
Mit der Getränkedose hoch hinaus – der Deutsche CanSat-Wettbewerb 29. Januar 2020 MINT ZirkelUnterrichtspraxisPhysik, Raumfahrtmission, Wettbewerb Als Schülerin oder Schüler eine Raumfahrtmission durchführen? Kann das sein? Und in der Tat, das können Schülerinnen und Schüler beim Deutschen CanSat-Wettbewerb. Denn dort ist das Ziel, einen Miniatursatelliten in der Größe einer Getränkedose zu planen, zu konstruieren und zu bauen.
