Hausaufgaben – muss das sein?

Ebenfalls hochgeladen auf der Schulplattform gibt es einmal im Monat ein Arbeitsblatt, das in Art und Umfang einer Klassenarbeit entspricht und dessen Abgabe freiwillig ist. Ich benote die Aufgaben und die Rückmeldung geht in die mündliche Mitarbeit ein – allerdings nur für den Fall, dass es eine Verbesserung darstellt. So haben zurückhaltende Kinder die Chance, mir zu zeigen, was sie können. Und eine individuelle Fehlerkorrektur mit passenden Anmerkungen gibt es auf jeden Fall. Etwas, das ich im Unterricht mit 29 Schützlingen nicht leisten kann. Meistens nutzt ein Drittel der Klasse dieses Angebot. Selten erlebe ich dabei, dass abgeschriebene Lösungen eingereicht werden, um eine gute Note zu bekommen. Für diejenigen, die nichts machen möchten, ist der Aufwand, eine freiwillige Aufgabe abzuschreiben, in der Regel zu hoch. Hin und wieder werden Partnerarbeiten abgegeben. Na und? Im Unterricht benote ich auch Gruppenarbeiten. Hauptsache, meine Schüler:innen lernen etwas dabei.

In fast jeder Klasse sitzen Kinder, die sich zwar bei „Aufgabe 6 m) bis z)“ langweilen, aber Freude am Tüfteln haben. Dafür gibt es bei mir jeden Monat eine Knobelaufgabe. Diese orientiert sich an den Aufgaben bekannter Mathewettbewerbe und ist damit eine gute Vorbereitung auf „Känguru“ und Co. Alte Aufgaben aus den Vorjahren gibt es genug, sodass auch hier kein großer Aufwand beim Erstellen anfällt. Knobelaufgaben bearbeiten bei mir vor allem die Schüler:innen, die in Mathe eine gute oder sehr gute Note erreichen möchten, wissen sie doch, dass man durch viele richtige Lösungen der Wunschnote ein Stück näher kommt.