Bau eines elektronischen Robotergreifarms 2.0

Das Thema Robotik im Unterricht einzusetzen, eröffnet zahlreiche neue Lernchancen: Der Bau und die Programmierung eigener Roboter fördert logisches Denken, Kreativität und Teamarbeit. Dabei wird Technik nicht nur theoretisch, sondern praktisch erfahrbar – und unterstützt Schüler:innen darin, die Technik der Zukunft besser zu verstehen und anzuwenden. Indem die Schüler:innen bereits erste Einblicke in die Funktionsweise und Steuerung dieser Maschinen gewinnen, können sie sich wichtige Grundlagen für technische Berufe erarbeiten.

Mit der Weiterentwicklung des hydraulischen Robotergreifarms werden andere Fachbereiche angesprochen als mit dem ersten Bau. Durch die Erweiterung kann im Fach Informatik das Inhaltsfeld Algorithmen und Automaten an einem praktischen Beispiel behandelt werden. Sowohl vorher (bei der Konstruktion) als auch im Nachhinein (bei der Reflexion) kann das Inhaltsfeld Informatik, Mensch und Gesellschaft genutzt werden, um den Einsatz von Robotern und Maschinen in der Lebenswelt des Menschen zu diskutieren.

Im Fach Technik bietet sich besonders die Kombination der Inhaltsfelder Planung und Herstellung technischer Systeme sowie Digitaltechnik an. Auch physikalische Phänomene lassen sich durch den Einsatz von Motoren besser erforschen: Was ist ein Drehmoment und wie groß ist das maximale Drehmoment der Motoren? Welche Aufgaben können Roboterarme übernehmen und wie kann man diese möglichst ressourcensparend bauen? Wie lässt sich der Robotergreifarm steuern und welche Vorteile bietet es, den Robotergreifarm elektrisch zu steuern? Mithilfe dieser und weiterer Fragen können sich die Lernenden neben dem Basteln und Bauen ein tieferes Verständnis rund um die Robotik aufbauen und ihr Wissen nachhaltig verankern.