Von Zahlen zu Nachhaltigkeit – BNE-Inhalte im Matheunterricht

Die Unterrichtssequenz mit diesem Titel kann ab Klasse 5 mit einem Zeitbedarf von etwa drei Unterrichtsstunden im Fach Mathematik, in einem anderen Fach oder im Rahmen eines Projekttages eingesetzt werden, da spezielle mathematische Vorkenntnisse nicht notwendig sind. Inhaltlich knüpft die Sequenz an die Nachhaltigkeitsziele 12 Nachhaltige/r Konsum und Produktion und 14 Leben unter Wasser an.
Die etwa 29.000 Kunststofftiere, die bei einem Sturm im Januar 1992 aus einem Container im Nordpazifik ins Meer gelangten, schwimmen aufgrund ihrer Dichte an der Wasseroberfläche und werden durch die Oberflächenströmungen immer mal wieder an Strände gespült. Sie sind daher Ausgangspunkt für fünf Aufgaben:

1. Die Lernenden entwickeln eine Vorstellung von der Größe der von den Kunststofftieren bedeckten Fläche.
2. Grundlage für die zweite Aufgabe ist eine Karte mit den eingezeichneten globalen Oberflächenströmungen. Jeder Ort kann hier mithilfe seiner geografischen Koordinaten aufgefunden werden.
3. Die Lernenden sollen die Meereswirbel erkennen, markieren und den ersten Reiseabschnitt der Entchen vom Unfallortnach Sitka in Alaska in die Karte einzeichnen.
4. Mithilfe eines selbst erzeugten Maßstabes und Google Maps bestimmen die Lernenden Entfernungen.
5. Die Lernenden schätzen mögliche Längen und Breiten des größten Müllstrudels Great Pacific Garbage Patch im Nordpazifischen Ozean und berechnen, wie viele Plastikteile sich ungefähr in dem Müllstrudel befinden. Das Material ist hier öffentlich zugänglich. Zur Vertiefung können sich verschiedene Themen anschließen, etwa Vermeidung von Plastikmüll, Reise des in Deutschland erzeugten Plastikmülls oder Befreiung der Meere vom Plastikmüll.